Genèse et Cadre Constitutionnel
L'association L'ESPERLUETTE trouve ses racines dans une volonté concertée d'acteurs locaux du Doubs de pallier le déficit de structures dédiées à la médiation culturelle technique. Enregistrée officiellement suite à sa parution au Journal Officiel des Associations, la structure s'est immédiatement alignée sur les préceptes de la loi de 1901. Dès sa constitution, l'assemblée fondatrice a souhaité ancrer l'association dans une démarche de long terme, loin des contingences éphémères, en favorisant une assise territoriale solide au sein de la région de Chevigney-sur-l'Ognon.
Le développement de nos activités suit un calendrier rigoureux, synchronisé avec les besoins exprimés par les collectivités territoriales et les parties prenantes du milieu associatif local. Au fil des années, l'évolution de notre objet social s'est naturellement tournée vers l'inclusion numérique et technique, constatant que la maîtrise des outils de régie constitue aujourd'hui un vecteur puissant d'émancipation sociale pour les publics les plus éloignés des circuits académiques classiques. Ce processus, documenté par nos rapports d'activité annuels, témoigne d'une trajectoire cohérente et d'une fidélité inébranlable à nos objectifs statutaires initiaux.
Bureau de l'Association
Conformément à nos statuts, la gouvernance de L'ESPERLUETTE est assurée par un bureau collégial, garant de la transparence et de l'intégrité de nos ressources. Les membres du bureau sont élus pour leur expertise et leur engagement au service de l'intérêt général.
Secrétariat : Marie Lefebvre (Coordinatrice de projets et gestionnaire administrative).
Trésorerie : Étienne Dubois (Analyste financier et gestionnaire de patrimoine immatériel).
Chaque membre apporte une compétence spécifique nécessaire à la pérennité de notre structure. Leur rôle consiste notamment à veiller au strict respect du cadre réglementaire, à la gestion désintéressée des fonds, et à l'arbitrage des décisions stratégiques en cohérence avec le plan d'action 2026. L'association, par ce fonctionnement démocratique, assure aux citoyens un contrôle direct sur l'utilisation des ressources allouées aux programmes éducatifs.